写作技巧：例谈”在烘托、对比中突出人物形象”

　　烘托显神韵 对比见个性——例谈”在烘托、对比中突出人物形象”
　　
　　湖北省松滋市南海中学 黄松海
　　
　　《陌上桑》中的罗敷之美、《三国演义》中的关羽之勇、《水浒传》中的吴用之智……这些人物的神采鲜活地刻在人们的记忆深处，其原因不仅是正面描写到位，而且还恰到好处地运用了烘托与对比，使得人物形象更加惟妙惟肖，收到一种如见其人的效果。由此可见：在塑造人物形象时，我们倘若妙用烘托与对比，会使人物形象更加光彩夺目，人物个性更加鲜明凸显，给人留下深刻的印象。那么，我们如何运用烘托、对比来突出人物形象呢？下面我结合实例给大家具体谈谈。
　　
　　烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。因此，常见的烘托方式有环境的烘托与人物的烘托，巧妙运用这两种方式，会使人物活龙活现，跃然纸上。写人时，我们不妨从以下两个方面人手：
　　
　　一、巧借环境烘托，勾勒人物神韵。精要的环境描写，可以起到渲染文章氛围，烘托人物心情，诗意地表现人物性格特点。运用得当，会收到“绿叶扶花，烘云托月”的艺术效果。且看中考佳作《走过风雨》一文：
　　
　　一场突如其来的秋雨闯入了我的青春。
　　
　　雨缠绵地飘飞，如丝，如线，如烟，如雾。在这场风雨中，我收获了坚强。
　　
　　“今天我们进行测试。”老师下达命令，我们这些“蚁族”，只有努力完成。手表的秒针疾速地飞转，同学们都在奋笔疾书。窗外冰凉的秋雨侵袭着玻璃窗，我茫然地看着桌上沉重的试卷，不知所措。刺骨的悲痛，让我只想逃避：
　　
　　考试的结果不言而喻，我的试卷如下坠的落叶，带着一种悲凉与无奈，让我不寒而栗。我如同跌进深渊，无法面对自己惨淡的成绩，我的心与那场秋雨一起悲泣。
　　
　　我闭上眼睛，对自己说——这只是暂时的，我必须战胜失败，走出这阴郁的雨季。
　　
　　作者借秋雨来渲染悲凉的气氛，烘托人物忧伤的心情，真切展现出自我坚强不屈的个性。这个片断给我们的启示就是：环境描写要契合人物心境，即以乐景烘托人物的喜悦，以哀景烘托人物痛苦；环境描写要精当传神，愈写得动人，愈是能突出人物的神韵，也愈会使人物形象栩栩如生。
　　
　　二、妙用人物烘托，展现人物风采。写入时，我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鲜明，这种方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。如《陌上桑》一诗典型的范例：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直言罗敷之花容月貌，而是细述观者之反应，烘云托月，衬出罗敷之美妙不可言。其学生佳作《同桌的你》同样精彩——
　　
　　“牛高马大，一见害怕；洋相百出，笑掉大牙。”这就是我们班“活宝”——杜尧最真实的写照，只要他一出场，大伙便笑口常开，没准比姜昆还逗人呢！只要一提起他，总会听到同级的人如此感叹：“就是那个长得健壮，活像《水浒》里的花和尚鲁智深的那个家伙，地球人都知道！”全年级的老师，没有一个不认识他的，每当看到他时，总会幽幽一笑，默叹道：“这小子真逗！”特别是他那浑厚的男低音，含糊不清，常常逗得大家开怀大笑，使得成为名噪一时的“傻帽哥”。
　　
　　此段抓住同级的学生与老师对人物的评价，写活人物幽默的个性特点，让人过目难忘。
　　
　　这个片断给我们的启示就是：描写“云”时，心中要有“月”这一重心，只有“云”绘得适度，“月”才会显得动人。
　　
　　对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写人之时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，可以凸显人物个性，突出人物形象。(fanwen.oyaya.net)运用对比，可分以下两种情况：
　　
　　一、对同一人物在不同对期或不同环境下的不同表现进行对比。如学生佳作《赶车》一文就是采用对比的手法来展示人物性格，突出人物形象——
　　
　　周末，放学回家，我来到路口等车。终于来车了，人真多，大家一拥而上，尽管我抢先挤进去了，但仍是个“站客”。没办法，现在超载是常事，能有我的一脚之地，那已是不幸中的万幸了。“喂，打票了！”一个中年男人把手伸到我的面前，极不耐烦地说。有这样的售票员吗？态度那么差。我有点儿不满，再一看，天啊，他是售票的吗？乘客们站着，他却坐着。看到了他手中的那一叠钱，才确认了眼前的这位“太爷”是明正言顺的。我无可

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