七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案
共同评议，及时进行表扬鼓励。通过创作实践打破了作曲的神秘感，巩固会用所学知识，同时对音乐产生更强烈的兴趣。
布置课后作业
收集各种有关莫扎特的资料、图片等。老师布置明确的分工：第一组收集其代表作品和艺术特点；第二组收集关于莫扎特的音乐评论；第三组收集以春天为题材的其他音乐家的作品；第四组收集表现春天的其他艺术形式的作品：如诗歌、散文、绘画、舞蹈……下节课进行交流。利用下节音乐课，召开一次以“莫扎特”为主题的班会，以文字、图像、音响、影音资料等多种形式展开活动。发挥学生的主动性，使每个学生都能参与其中。使学生的自主活动能够展开交流和互动，从而使学生体会到收集的成效和意义.
当兵的人说课稿
歌曲演唱是中小学音乐教学不可缺少的重要组成部分，它对于激发学生学习音乐的兴趣，提高他们对音乐的理解、表达和创造能力，发挥音乐教育的审美功能，丰富学生的课余音乐生活，都有着十分重要的作用。本课的授课内容是初中音乐教材七年级上册第三单元的歌曲《当兵的人》。教学重点：能够在分析理解的基础上背唱《当兵的人》；根据歌曲
内容在生活中的广泛作用，振奋学生精神，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生以积极进取的态度投入生活。
教学难点：通过对歌词的深入挖掘对学生进行爱国情感方面的培养和渗透。
一、说教材
《当兵的人》写于1994年，是歌词作家王晓岭和曲作者藏云飞、演唱者刘斌共同创作的一首当代军人歌曲。此曲反映了中国士兵在改革开放的年代里，主动放弃很多个人机遇，以无私奉献的精神，履行保卫祖国、维护世界和平的神圣职责。
本课选唱这首歌曲的目的是为了引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生聆听进行曲风格的歌曲，使学生了解它们在生活中的广泛作用，振奋青少年的精神，使他们能以积极进取的精神投入生活。
二、说目标
1、认知目标：引导学生了解歌曲的创作背景，初步了解歌曲在生活中的重大作用。
2、能力目标：在初步掌握正确的歌唱方法后，（如：声音在歌曲中的作用；气息的支持；掌握共鸣腔体的运用；唱准切分音及倚音。）能够完整准确的演唱歌曲。
3、情感目标：要求学生感受词曲作者对祖国、对家乡的热爱和无私奉献的精神。通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，陶冶他们的情操，丰富他们的感情。
4、德育目标：要求学生探究歌词的含义，通过多媒体教学，教育学生今天的幸福生活来之不易，要从中学会感恩；要以积极向上的精神向人民解放军学习，夯实基础，争取做一名对国家有用的人。
三、说教法
1、导入法：通过演唱我们最喜欢的歌曲，导入思考军人最喜欢的歌曲是什么？然后进行歌曲《当兵的人》的教学。
2、象演示法：通过多媒体教学让学生了解人民子弟兵与老百姓究竟那里不一样，体现人民子弟兵无私奉献的精神和豪迈的气概。
3、对比教育：通过展示伊拉克战争中的图片，问他们有什么不一样的感受，让学生通过对比感悟今天的生活来之不易，要学会感恩。
2、体验法：通过聆听及学唱《当兵的人》这首歌，使学生在音
乐审美过程中获得愉悦与体验，通过多媒体的情感教学、激发学生对歌曲的好奇心和探究课题的愿望，并激发学生、产生学唱歌曲的极大欲望。
四、说学法：教师创设情境，以探索讨论式的方法学唱这首歌。
五|、教学程序
（一）复习旧知识：
通过7个小矮人引出7个音符给我们带来的快乐，进行竖笛曲《麦克唐纳》的复习。
（二）通过《麦克唐纳》欢快的旋律导入学唱新歌《当兵的人》。
（三）认知能力的培养充分利用现代信息手段，让学生了解词曲作者、演唱者，及对歌词大意有初步的了解，使学生对歌曲有一个整体的认知过程。
（四）传授新知识与新技能
1、切分节奏的训练。
2、前倚音的作用。
3、段落的分析。
4、歌唱中气息的运用，吐字，行腔的歌唱方法。
5、熟悉旋律与歌词，达到基本完整的歌唱。
（五）歌曲的艺术处理，即（情感及思想品德教育）。
通过幻灯片展示的一些事件及其人物的对比，增强学生爱祖国、爱人民、热爱人民子弟兵的情感教育，使学生真正感悟到我幸福我们生在中国。
《雪绒花》说课稿
一、说内容人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》
二、说教材
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：
1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
四、说教学过程
1．创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜谜导入歌曲 《七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案(第6页)》
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布置课后作业
收集各种有关莫扎特的资料、图片等。老师布置明确的分工：第一组收集其代表作品和艺术特点；第二组收集关于莫扎特的音乐评论；第三组收集以春天为题材的其他音乐家的作品；第四组收集表现春天的其他艺术形式的作品：如诗歌、散文、绘画、舞蹈……下节课进行交流。利用下节音乐课，召开一次以“莫扎特”为主题的班会，以文字、图像、音响、影音资料等多种形式展开活动。发挥学生的主动性，使每个学生都能参与其中。使学生的自主活动能够展开交流和互动，从而使学生体会到收集的成效和意义.
当兵的人说课稿
歌曲演唱是中小学音乐教学不可缺少的重要组成部分，它对于激发学生学习音乐的兴趣，提高他们对音乐的理解、表达和创造能力，发挥音乐教育的审美功能，丰富学生的课余音乐生活，都有着十分重要的作用。本课的授课内容是初中音乐教材七年级上册第三单元的歌曲《当兵的人》。教学重点：能够在分析理解的基础上背唱《当兵的人》；根据歌曲
内容在生活中的广泛作用，振奋学生精神，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生以积极进取的态度投入生活。
教学难点：通过对歌词的深入挖掘对学生进行爱国情感方面的培养和渗透。
一、说教材
《当兵的人》写于1994年，是歌词作家王晓岭和曲作者藏云飞、演唱者刘斌共同创作的一首当代军人歌曲。此曲反映了中国士兵在改革开放的年代里，主动放弃很多个人机遇，以无私奉献的精神，履行保卫祖国、维护世界和平的神圣职责。
本课选唱这首歌曲的目的是为了引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生聆听进行曲风格的歌曲，使学生了解它们在生活中的广泛作用，振奋青少年的精神，使他们能以积极进取的精神投入生活。
二、说目标
1、认知目标：引导学生了解歌曲的创作背景，初步了解歌曲在生活中的重大作用。
2、能力目标：在初步掌握正确的歌唱方法后，（如：声音在歌曲中的作用；气息的支持；掌握共鸣腔体的运用；唱准切分音及倚音。）能够完整准确的演唱歌曲。
3、情感目标：要求学生感受词曲作者对祖国、对家乡的热爱和无私奉献的精神。通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，陶冶他们的情操，丰富他们的感情。
4、德育目标：要求学生探究歌词的含义，通过多媒体教学，教育学生今天的幸福生活来之不易，要从中学会感恩；要以积极向上的精神向人民解放军学习，夯实基础，争取做一名对国家有用的人。
三、说教法
1、导入法：通过演唱我们最喜欢的歌曲，导入思考军人最喜欢的歌曲是什么？然后进行歌曲《当兵的人》的教学。
2、象演示法：通过多媒体教学让学生了解人民子弟兵与老百姓究竟那里不一样，体现人民子弟兵无私奉献的精神和豪迈的气概。
3、对比教育：通过展示伊拉克战争中的图片，问他们有什么不一样的感受，让学生通过对比感悟今天的生活来之不易，要学会感恩。
2、体验法：通过聆听及学唱《当兵的人》这首歌，使学生在音
乐审美过程中获得愉悦与体验，通过多媒体的情感教学、激发学生对歌曲的好奇心和探究课题的愿望，并激发学生、产生学唱歌曲的极大欲望。
四、说学法：教师创设情境，以探索讨论式的方法学唱这首歌。
五|、教学程序
（一）复习旧知识：
通过7个小矮人引出7个音符给我们带来的快乐，进行竖笛曲《麦克唐纳》的复习。
（二）通过《麦克唐纳》欢快的旋律导入学唱新歌《当兵的人》。
（三）认知能力的培养充分利用现代信息手段，让学生了解词曲作者、演唱者，及对歌词大意有初步的了解，使学生对歌曲有一个整体的认知过程。
（四）传授新知识与新技能
1、切分节奏的训练。
2、前倚音的作用。
3、段落的分析。
4、歌唱中气息的运用，吐字，行腔的歌唱方法。
5、熟悉旋律与歌词，达到基本完整的歌唱。
（五）歌曲的艺术处理，即（情感及思想品德教育）。
通过幻灯片展示的一些事件及其人物的对比，增强学生爱祖国、爱人民、热爱人民子弟兵的情感教育，使学生真正感悟到我幸福我们生在中国。
《雪绒花》说课稿
一、说内容人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》
二、说教材
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：
1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
四、说教学过程
1．创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜谜导入歌曲
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