夏感教案

夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
　　
　　 请你发挥想像，写几笔“夏之色”、“冬之色”。
　　
　　 此题意在品味语言，又学以致用，训练富有诗意的语言表达。对这个学段的学生来说，或许仿句难了点，不必要求太高，只要句式大致相同就可以了。
　　
　　 这两个描写春和秋的句子，概括性强，又生动形象。它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，琅琅上口。
　　
　　 仿句可以丰富多样，如：
　　
　　 夏之色为火的红，如太阳，如辣椒，昭示着旺盛的生命。
　　
　　 夏之色为浓的绿，如树叶，如劲草，展示着美丽的青春。
　　
　　 冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。
　　
　　 冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。
　　
　　 五、展示才华：课堂小作：（片断描写）
　　
　　 本文启示我们“生活中并不缺少美，而是缺少发现美”，请你也另辟思路写一篇《夏感》来体现夏的美。
　　
　　 示例：夏日数阴
　　
　　 时近中午，骄阳高照，好象一位醉酒的汉子在发泄着胸中的怒火。山路蜿蜒盘旋，拾级而上，两侧的树木郁郁葱葱，浓密的树叶挡住了烈日的毒辣。树下一片凉爽。嶙峋的山石，深黛于飘渺中，仿佛一位钟情的少女在脉脉流洒着朦胧之美。
　　
　　 （走在夏天的树阴下，一片片随风飘落的树叶，拍打在身上的那种轻柔的触感，还有夏季特有的浓密的绿荫下的清凉。）
　　
　　 提示：
　　
　　 乡村的夏季（夏季到来，晒场上铺洒着汗水浸黄的谷粒，任凭笑声破碎一生扼守的清白，这是夏季的乡村。柳的风姿在月光下舞蹈出妙蔓轻雅，诱惑成群的莹火虫点缀她紫色的衣裳，这是乡村的夏季。）
　　
　　 夏季乡村的傍晚（夏季乡村的傍晚，村口的老树下，男人们席地而坐，他们谈论着今年的收获，计划来年的种子，就着激情饱满的话头，一碗老酒在他们的手上传递，就如传递着沉重的希望。晚霞悄然停歇在她们淡雅的睡衣上，微风拂动下，宛若颤抖的蝶翼。孩子们是夜的精灵，他们骑着竹马木牛，驰骋在黑暗自由的创意中。）
　　
　　 夏季乡村的清晨（夏季乡村的清晨，你跟随母亲走进朝阳铺满的田野，看落花生的叶儿们徐徐打开，在温柔的表达中，聆听她们与阳光的对话。听玉米在露珠中拔节，随风动作的红帽子，一个一个调皮的孩子。你能够深深地体会到：与土地的结合，就能够品尝汗水的滋味；与土地亲近，就会得到果实最深情的回报。）
　　
　　 夏季的着装（走在夏天的街道上，一位位拥有美好身段的女同胞们，毫不吝啬的显露出他们雪白的肌肤，“紧身短衣”“超薄迷你裙”，实在是可以为夏季增添一道亮丽的“风景线”。）
　　
　　 夏季的稻田
　　
　　 夏季的菜地
　　
　　 ……
　　
　　 六、课堂小结
　　
　　 本文围绕三个方面来写夏天突出热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
　　
　　 八、作业：
　　
　　 1、收集描写夏季的诗词
　　
　　 2、修改你的片断并书写好在班级学习园地展示你的才华和书法
　　
　　 九、板书设计：
　　
　　 夏之景：
　　
　　 景美修辞：比喻、拟人
　　
　　 感观：由视觉、听觉到嗅觉。
　　
　　 夏之色：金黄（收获已有而希望之未尽）
　　
　　 夏感紧张、热烈、急促
　　
　　 梁衡人美夏之律：紧张、急促（人勤快）
　　
　　 
　　
　　 赞美
　　
　　教学反思：
　　
　

《夏感教案(第2页)》