家访一例征文范文

泉港一中“家访一例”征文
优秀文章选摘

编者按：家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，泉港一中高度重视与家庭的联系，本学期该校开展的“家访一例”征文得到班主任的支持，共征集案例26篇，真实的笔触让人感动、促人反思，为该校“办学问计”和市级“绿色德育”的实施扬起了风帆。   （摘自《一中德育》49-50期）

林舜锦：一次特殊的家访

一、家访背景
高二10班学生肖某，惠屿岛人。该生学习状态和成绩一般，高考要考上本科（理工类）有一定难度，但美术方面有特长，如报考美术专业倒很有希望。我曾多次动员她去读美术，她总是说过一段看看再说。但该生一直都无法抉择，患得患失，对自己的未来缺乏信心。时间就在她矛盾犹豫中过去，高二年眼看就要结束了。所以，作为班主任，我一直很想和她家长沟通，想了解她家长的真实想法。并且，学校也要求老师要利用“五一”放假期间进行家访，所以我提前一周和学生及其家长约好“五一”去家访。
二、家访实录
“五一”长假终于来了，天公作美，阳光灿烂，是出行的大好时机。大约是清晨六七点时，我就接到学生肖某的电话，她充满期待地问我几点会到她家。我愣了一下，才想起前一周的约定。但由于近段时间偶感风寒，喉咙一直无法正常发音，就无法前去家访，所以我心中很是愧疚，赶紧向她解释，就约她及其家长用手机短信来进行一次特殊的“家访”。
以下是短信交流内容摘要：
老师：你能不能先介绍一下您的家庭情况？
家长：我当小工，我丈夫跑船，长年在外。我共有两女一男，她是老大。家庭经济状况还好。
老师：难怪每次都是她“干爸”来参加家长会。那您经常和您女儿交流吗？或者您女儿回家时经常和谁交流？
家长：她两三个星期才回来一趟，平时她比较喜欢和她弟弟妹妹聊天，偶尔也会和我聊天，但和她老爸交流就很少了。
老师：那您女儿有没有和您说起她目前的学习情况以及想法？或者说，她有没有告诉您她想学美术专业？
家长：我希望她能考个本科大学（理工类）。前一段时间，她跟我提起学习成绩恐怕无法考上本科，想学美术。但又担心学美术后，会影响到功课，学习成绩更赶不上别人了。老师，您帮忙想想办法。
老师：我觉得她要考本科（理工类）确实有些困难，如果想走“捷径”的话，学美术倒是一个不错的选择。至于对学习的影响，多多少少会有一点影响，但美术专业的文化分要求也相对较低，凭她现在的基础应该是有机会的。当然，选择哪条路，最终还得征求她本人的意见，我们的意见只能作为参考。
家长：是的，作为家长，我尊重她的选择。我只是希望她尽力去读，不要把心思放在“玩”上就可以了。……（注：该家长不识字，口述，由她女儿肖某代发。）
三、家访反思
计划赶不上变化，原本想到该生家里去家访，但因身体不适，无法成行，所以只好以这样的一种形式来代替家访。家访总算是顺利完成了，但心中不免有些遗憾。其实，我最近一直在思考这样一个困惑的问题：当我们湮没在繁重的教学和琐碎的家务中，身心很是疲惫时，我们还会去家访吗？当通讯越来越便利、网络交流越来越流行时，联系的方式多样化了，我们还会去家访吗？曾经一度受到欢迎的传统家访渐行渐远，成了一种难以企及的奢侈，大有淡出人们的视线范围的趋势，一切还要继续吗？
（作者系高二10班班主任）
（庄学培点评：跟学生父母说说话、聊聊天，让父母感到我们的可亲，拉近他们与学校的距离，方式有很多种，舜锦老师的文章让我们彻悟：短信亦能便捷地拉“短”距离。） 

赖红连：我的心底从未如此踏实过

我个人认为家访是教师与学生乃至家长沟通最好的方式，当班主任以来，家访这么多，印象最深的还是去年4月的一次家访。
因为省质检姚成辉同学的成绩退步了，所以我准备去他家看看。由于不认识路，所以班上一个同学给我带路。看到我的到来，平时很少讲话的姚成辉很激动、很懂事，他拼命让坐，又是倒水，又是搬凳子。等他母亲从田里劳动回来时，我询问其母为什么没看到他的爸爸？他母亲的眼泪夺眶而出，看到这个情景我真诚地说：“有什么困难就说吧，教这个班已经两年了，跟你们孩子已经很熟悉了，姚成辉就像我自己的孩子似的。”他母亲缓缓地说：“赖老师，不瞒您说，孩子的爸爸因为癌症去世了，欠下无数债务……”说完这些话她有些哽咽，一旁的姚成辉也哭了起来！原来是这样！可是为什么我不知道呢？作为一名班主任我太疏忽了。怪不得姚成辉在复习的时候总是走神，平时成绩稳定的他这次也蔫了！从他的眼神中可以看出他承受着多大压力，自己独品这份苦果，真是个坚强的孩子。
我对其母进行了劝慰：“走都走了！我们现在哭也起不到什么作用，如果继续这样颓废下去，孩子的父亲如地下有知，也会放心不下！你们应该坚强起来，活得更开心更幸福才行，尽自己努力改变现在的生活现状，当孩子考上大学有出息的时候，生活会好起来，这就是生活！不能改变的，我们就应该学会承受！当你拼搏过努力过，不管结果怎么样你都不会后悔，而如果一味的怨天尤人是解决不了问题的！”握着其母的手，我真诚地说：“姚妈妈，生活压不倒我们，我们要坚强，鼓励孩子好好学习，考上理想大学！”说着说着，其母点了点头，使劲握了握我的手，激动地说：“老师，你放心！我会坚强起来。我会尽力使这个家过上好日子！”我笑道：“这就对了！还有姚成辉马上就要升大学了，父亲不在了，你更要懂事些！”……
天色已晚，我起身准备离开。母子俩非要留我在家里吃饭，不管吃什么是份心意。望着空无一物的厨房我心里很不是滋味！我从兜里拿出300元钱，塞到其母手里说：“老师我也帮不上太大的忙，这点钱买点东西，孩子爸走了，咱们也得过个像样的日子！”她死活不要，与我推让起来，我给她，她又塞给我。我灵机一动说：“这样吧，这钱就当我借你们的，以后挣钱再还！”她就接了下来，这位山村母亲又一次流下了泪水。在一旁一直默默无语的姚成辉也跑过来流着眼泪真诚地说：“老师！真对不起您，你这么关心我、爱护我，我真后悔近段时间没认真学习！老师，您放心！今后我一定好好下苦功学习，不让您失望！”听了他的话，我很感动，衷心祝愿这个苦难的孩子考上理想的大学！
她们母子俩送了我一程又一程，我不好意思地说：“送君千里，终有一别回去吧！再送就到学校了！”她们依依不舍地与我告别！我边走边回望，看着她们渐行渐远的背影，听着脚底咯吱声，我的心底从未如此踏实过！回到家后用文字记录见证她们的相依为命，我仿佛看到一个新的希望在冉冉升起!                            （作者系高一10班班主任）
（庄学培点评：为什么优秀的教师会对教育一往情深，因为他们会从很多学生的身上看到自己过去的生活。请相信：爱与尊重从来就不是什么客套话、场面话，在我们忽视的时候，它会顽强地在一角生根发芽、开花结果。）

陈顺燕：他的父母是典型的泉港农民

期中考结束了，刚好利用五一假期到一些学生家中进行家访。周五，我利用上午的时间到涂岭镇陈锦阳同学的家里走访。陈锦阳比较内向，是刻苦学习但成绩始终“上不去”的“典型”学生。期初曾打电话与我聊过他的一些困惑，例如：家长只关心成绩，经常责骂，并将他与同村其他的学生比较；不够关心其内心感受等。所以我打算先去他家进行家访。经过山路十八弯终于到达目的地，锦阳出来接我，带至他家中，介绍了他父母，便开始了我们的谈话。概括几点其父母观点如下：
1.锦阳初中成绩比较突出，但高中不停退步，很是担心。
2.父母白天都出去打工，没时间管他，觉得没文化，无法帮助他。
3.有个姐上大学，成绩不错，希望锦阳能够像他姐一样出色。
4.回家也有看书，但成绩却很差，跟其他人比差很多，有点失望。
我观察了一下他父母，并从他们的谈话里推断出他们教育子女的方式存在的缺陷，我便依此与他们沟通。他的父母是典型的泉港农民——受教育程度低，吃苦过来的人；期待孩子不重走老路；并且过于看重别人的眼光。我提了以下三点建议：
1.锦阳是个认真用功的孩子，学校表现出色，成绩的暂时不理想，很可能是学习方法不正确，到时我会帮助他改正学习方法。
2.家长应该多与他沟通，不要只看重他的成绩。如果能多关心他的生活，多些鼓励，少些责备，锦阳一定能克服心理的压力，取得意想不到的进步。
3.我们老师一定会在学校里尽责尽力帮助他。
后来，我单独找锦阳谈了一下，强调其父母对他的关心，并要求不要有太大的压力，订个目标，给自己半学期的时间去努力实践。
回去的路上，我总结了一下：对于这种相对“典型”的学生，关键是让其抛开压力，避免产生厌学的极端思想，再适当的给于一些学习方法上的帮助，希望这次家访对他有所帮助。    （作者系高一14班班主任）
（庄学培点评：对某些教育的“顽疾”，有的人会绕开，有的人会抱怨。顺燕老师选择面对。班主任的成长就必须学会面对，我的体会是：优秀的班主任就是解决问题的能手，班主任如果能时时找到“刹那间的豁然开朗”，内心肯定会感到无比幸福。）

滕仲华：原来学生是那么在意老师的话

A是看起来很文静的学生，我的印象是他基本能遵守学校纪律、尊重老师、团结同学。对班级布置的工作也能按时完成，因此，我一向对他也很放心。可最近却发现他在上午上课都会有想要睡觉的样子，而且，当我向同学了解A的情况时，却惊奇的发现他根本就不和同学们交往，更谈不上有朋友了。于是，我专门留意了一下他的日常表现，发现他偶尔会说出一句与其他人的理解相差很远的话，下完课也常是一个人独自站在阳台上，不会像其他人一样在一起有说有笑，甚至在校外碰到我也不会和我打一声招呼。鉴于这些情况，我觉得一定要和他的父母见见面，了解一下他在家的情况。
五月一日下午我和其父母见了面，寒暄中发现他父母也很想和我聊聊孩子的情况。因为他们发现孩子现在的状况很让他们担心。原来，这孩子从小就很文静，不爱和别人一起玩。小的时候觉得他很乖，也就没有意识去引导和别人一起玩耍、交流。渐渐的随着年龄的增长，孩子在和别人的相处上变得能力极差，甚至和自己的亲兄弟姐妹也不再交流。当父母发现情况不对时就要求他出去玩，可他却说他不知道该玩什么。他的回答让父母目瞪口呆，也让父母伤心和无奈。因为和别人交流的少，所以有什么难过或高兴的事就无处诉说，事实上是根本不知道该怎么说。日积月累，他心里的苦闷就没有得到及时的排解，所以，父母就发现他有独自一人在房间摔书的现象发生过。因为和别人交流的少，他放假在家的时间多，于是他就用课外书来安排他的时间。这本也是一件好事，然而，父母却发现姐姐留给他的好书他根本不看，他看的全是科幻方面的书。只接触一种类型的书，老是融入幻想世界，这也让他的父母很担心。
了解到这些情况，我也很吃惊，虽这次家访可没想到会了解这么多。“可怜天下父母心”，看到他父母担心、无奈的表情，我也很难过。我让其父母了解了我所观察到的情况，并对他们说明A在校的表现并没有在家那么严重。课堂上，他也会和同学一起回答问题，碰到高兴的事也会和大家一样会心的笑，对班级布置的值日任务也能认真的完成。我的话让他们的脸上出现了一点喜色。他妈妈马上说了另外一个情况，以前，他在家时早上会读一下英语、语文，后来就不再读了。期中考试过后，她当孩子的面说班主任夸他有进步、表现也好多时，没想到他竟然又在家看起书来了。他母亲说完期待地看着我。我马上告诉她我会在适当的时候和他谈谈，并且会经常关注他，希望我能在他的成长过程起一点作用，同时也给他们提出建议，让他们多花点时间利用放假