教师的非权威影响力

摘要：随着改革的发展，教师对学生的非权威影响力在教育教学中发挥的作用越来越大。探讨教师非权威影响力的构成、作用、制约因素及提高的方法，有利于加强教师的自身建设，提高教师素质，实现有效教育。

关键词：

教师的权威影响力：指教师凭借自身在教育教学中的地位尤其在学生面前的特殊地位和权力，通过硬性要求和强制指令来达到教育教学目的，完成教育教学任务。

教师的非权威影响力：是指教师不是通过硬性要求和强制指令来达到教育教学目的，而是凭借自身内在的力量促使学生自觉完成教育教学任务。

在教育教学活动中，教师对学生的影响是无用质疑的。教师对学生形成影响的因素很多，大致可分为两类：一类是教师的权威影响力，即教师凭借自身在教育教学中的地位尤其在学生面前的特殊地位和权力，通过硬性要求和强制指令来达到教育教学目的，完成教育教学任务。另一类是教师的非权威影响力，即教师不是通过硬性要求和强制指令来达到教育教学目的，而是凭借自身内在的力量促使学生自觉完成教育教学任务。权威影响力和非权威影响力都是相对于学生而言的。现实中，同样在教师这个岗位，有的人能够成为深受学生和家长欢迎、在校内外都具有较高威信的成功教师，有的人却始终威信不高，在学生中缺乏影响力，不能有效地完成教育教学任务，一个重要原因在于教师的非权威影响力的不同。因此，认真探讨教师的非权威影响力，对于加强教师的自身建设，提高教师素质，实现有效教育，具有十分重要的意义。

一、教师非权威影响力的构成

非权威影响力是教师素质、行为的综合表现和反映。构成教师非权威影响力的主要因素有四个方面：

第一、品德因素。高尚的品德是教师的首要素质，也是教师赖以建立威信的基础。它包括思想、品行、道德、作风等。概括地讲，教师应该具有热爱教育、教书育人的信念，教育爱护学生、为人师表的品质，具有勤奋学习、钻研教学的精神，具有严谨细致、言行一致的作风。

第二、知识因素。知识是才能的基础，一定层次的教师必须具备相应的知识结构和知识面，教师的层次越高，所需要的知识也就越广博。知识渊博、学识丰富的教师容易得到学生的钦佩，从而转化为强大的影响力。

第三、才能因素。才能是教师的重要素质，体现在教师教育教学活动的全部过程中，涵盖了组织能力、协调能力、指挥能力、决策能力、创新能力、口头表达能力等。教师才能的强弱，关系到教师在学生和家长心目中的信任程度，关系到教师影响力的大小。

第四、感情因素。教师对学生的关怀、体贴、爱护、尊重，可以引起学生的情感反应，从而起到沟通双方感情的桥梁作用，并转化为学生行为的思想动力，从而产生凝聚力。

二、教师非权威影响力的作用

对于教师而言，提高非权威影响力具有重要意义，这是因为，非权威影响力在教师从事教育教学过程中发挥着重要作用，具体表现在以下几个方面：

第一、吸引作用。吸引是人际之间在思维上发生顺从的反应形式。被领导一方通过与领导一方之间相互交往的过程，在非权威影响力潜移默化的作用下