借助地理信息系统的翅膀，优化中学地理课堂

　　借助地理信息系统的翅膀，优化中学地理课堂
　　
　　文\张姗姗
　　
　　摘 要：探索现代信息技术与课堂教学的有效整合，是新课改提出的新挑战。地理信息系统在地理教学中有着无可比拟的优越性，激发学生的兴趣，锻炼其合作探究能力，弘扬学生的主体性地位，旨在培养学生的基本地理素养和地理能力。
　　
　　关键词：新课改；地理信息系统；地理教学；优化
　　
　　随着新一轮课程改革的进行，《义务教育地理课程标准（实验）》中明确指出：地理课程是以大量的地理信息为基础的课程，教师可以利用地理课程的特点，创造性地利用地理教学信息资源，重要开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段，培养学生的学习能力。
　　
　　空间性、地域性和综合性是现代地理教学的最显著特征，当前的地理学习必须改变重机械记忆而轻理解记忆、重学习结论而轻学习过程、重知识“再现”训练而轻知识“迁移”能力培养的倾向，培养学生的地理能力和地理品德素质。这种能力的培养要求学生要能动的搜索，提取有用的地理信息，并进行深入的分析或整合。其中GIS具有数据来源多，更新速度快，信息深加工，产品多形式等应用特点，配以强大的再现，集成和虚拟功能，除能提供精准的平面或立体视图，快速的地图量算功能外，还可制作各种专题地图，在城市规划，国土整治，区域开发等众多领域发挥着重要作用，完全体现了“学习对生活有用的地理”的课标要求。
　　
　　一、优越性
　　
　　1.培养学生对自然界的好奇心和对地理的探索兴趣
　　
　　GIS辅助教学具有强大的图形创建功能，从空间和属性两大方面对地理事物或现象作出分析，可将结果以各种直观的形式准确形象地表达出来，尤其是三维动态模拟功能，能使复杂的动态变化过程清晰地呈现在学生的面前，更易激发学生的兴趣。
　　
　　2.培养学生的实践能力和创新意识
　　
　　GIS技术在地理教学中的应用具有交互式和探究式的学习特点，配合GPS和RS技术，在虚拟现实、模拟仿真和数据融合等方面有着得天独厚的优势。要求教师要不停地更新教育理念，促进教学模式和方法的改革，重在培养学生的创新能力。