师魅说

个人、一个民族，如果失去了真诚的基石，就会道德沦丧，堕落为劣等人、劣等民族。
　　真，又是美的要素。任何一件事物中如果掺杂了虚假，都会破坏美，至少不是完整意义上的美。
　　一位当年的学生回忆道，“50年代，一位教师出了道作文题：为什么要进学校念书。不少同学写的是‘大路’话，如‘学好本领为人民服务’，‘长大以后为革命事业多作贡献’等等。对此，这位先生不以为然，有同学写道，我进学校念书是为了妈妈。妈妈平时太爱我了。先生对这样的答案很是欣赏。他说，看得出来，这几位同学讲的是心里话，要把自己体会到、感受到的东西表达出来，要讲真话，不要人云亦云，说‘大人’话。”他感叹地说，“现在想来，当时‘急风暴雨’式的整风反右运动刚刚结束，在课堂上提倡说真话，是很需要一点勇气的。”也正是这样一句真话，让这位学生整整记了四十年，可见敢讲真话的教师，其魅力有多大。
　　一所成功的学校，离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀的教师，师德也许比专业水准更重要，除具备敬业和奉献精神外，必须坚定，诚实，是一个大写的人。
　　“教育腐败”是最大的腐败，因为“魔鬼与天使的结合是最可怕的。”
　　学校是什么地方？学校是净化人类灵魂的圣地，是教人学会做人的地方。诚实，是道德的核心部分。然而，最近在《新民晚报》上看到一篇题为“教育也要打假”的文章，不禁感到触目惊心！
　　现摘抄如下：
　　四川省某重点中学，前个时期对500名来自不同学校的高年级生，进行一次有关“作弊”的不记名问卷调查，其调查结果竟有90％的学生坦陈在去年有过作弊行为。闻此，不胜惊讶！
　　从假酒、假烟、假药开始，发展到假发票、假证明、假钞票，还有假高干、假教授、假董事、假和尚，甚至连打假办也有假的。结果令一些青年学生认为：“反正一切都是假的，包括自己这个人。”
　　这是多么可怕的现象啊！看透一切，玩世不恭，甚至连自己也不相信自己。
　　我们不说别的。就以如今的考风而言，令人咋舌，可谓作弊盛行，怪现象五花八门：请“替身”出场的，夹带纸条的；交头接耳互相抄袭的；老师里应外合，“保驾护航”的，堂堂考场变成了“抄书场”、“名利场”、“造假场”。
　　至于干部带职学习，也是学习要求甚低，甚至出现中学学历与本科学历同堂，临考或写论文由秘书捉刀，熟人“打点”，实际上花了公家钱买文凭，而能做到花公费买文凭的，又非一般干部所能及。一些人不正是通过考场“包装”后，混迹于官场的吗？
　　弄虚作假的考风也刮到高等学府。某报对一大城市10多所高校曝光，传递条子，营私舞弊，公开抄袭的应有尽有。
　　更有甚者，有的人根本无意读书求学，志在拿了纸文凭。于是，中关村一条街，堂堂学府清华、北大门口，卖假文凭者毫无顾忌，公开开价，大学文凭300元，博士生文凭，1600元，连考试作弊这一“环节”，也都省去了。好不干脆，好不省力！
　　呜呼！这样弄虚作假考出来的大专生、本科生、研究生、博士生，除了作为个人谋职、晋级、升官发财的敲门砖外，作为谋取名利地位的一份“通行证”外，又有什么用处？难道能企盼这样的人能老老实实对待工作和事业？能研究出高新技术，使中华民族腾飞吗？
　　最可悲的是这种弄虚作假的考风腐蚀和害了一批青少年。在他们还没有走出校门，还在接受教育的时候，就受到巨大的人格和心理的严重伤害，使他们对自己成为一个“诚实的人”缺乏应有信心和勇气。而有什么比对培养自己成为诚实的人丧失信心和勇气，更可悲的呢？
　　不少学生已经对停课突击打扫卫生，以应付上级检查；教学公开课，排练成“表演课”；在上级领导面前说“好话”；讨好老师，拍老师马屁等等虚假的做法，熟视无睹，习以为常。可怕的是这些天真烂漫、纯洁无暇的孩子，已经将不正常的说谎行为，认为是正常的“爱护学校荣誉”的做法。伦理道德标准的颠倒，是非观念的颠倒，将会给我们的国家带来毁灭性的灾难。更可怕的是，这一切教育舞弊现象，都有戴着“教师”桂冠的人，里应外合，参与其中。
　　以崇高的人格品行抵制不正之风，洁身自好，保持自己的一身正气，象莲花那样“出淤泥而不染”，倘若不能“顶风而上”，却也不“随波逐流”，甘愿“唯我独醒”才是真正的教师（不是假教师）对学生产生永久魅力之处。

展现自我
　　中小学教师大多来自师范院校，他们在学校都是一贯的优秀学生，优秀团队干部，都是才华横溢的天之骄子。然而，当他们结束学生生活，怀着满腔热情，准备大干一番事业的决心，步入教师行业，发现实际远不如他们想象的那样美好。在国有事业单位常见的那种论资排辈、文人相轻的环境中，在复杂的尔虞我诈、勾心斗角的人际关系的旋涡中，在升学率“皮鞭”和教学“指标”的驱动下，他们逐渐丧失自我。岁月的风尘逐渐磨去了他们的活力、热情和棱角。他们变的小心谨慎，逆来顺受，惟恐一句话不妥，得罪了同事，得罪了上司，丢掉了饭碗。他们学会了看风使舵，适者生存，沉默是金的“生命法则”。丧失自我，无异于失去了人的灵魂。抽去独立思想的躯体，便成了上课的“机器”和“传声筒”，这样的教师，哪还有什么魅力可言！
　　学生决不会喜欢没有个性的老师。“个性强”在中国的人际关系环境中多少是一个贬义词，在某些领导眼中，“个性强，好表现”，往往是和“不听话，不安分”联系在一起的。现代社会是一个高度竞争，优胜劣汰的社会。在市场经济的改革开放的浪潮中，人与人的关系应该是变得越来越简单。以实力取胜，以展现个人价值，获得社会的认可，取得更高的地位和经济收入应当是天经地义，十分正常的事。在一个真正以法治国的国家里，人与人在法律面前是平等的，处理一切事物的依据，最终应当是靠法律，靠规则，应当是法制，而绝不应该是人制，不能因人而异。
　　即便在西方一些普遍崇尚个人价值的发达国家里，国家法律和社会需要非但没有被削弱，而且在人们心中的地位要比我们国民心目中的地位更神圣、更实际。
　　中国一位企业家来到澳大利亚开办了一家境外餐馆，他雇佣了一名本地勤杂

《师魅说(第10页)》