师魅说(下)

。有的人常常打着马列主义和共产主义的旗号，把“私”字视为万恶之源。岂不知马克思曾经指出：“在任何情况下，个人总是‘从自己出发的’。”
　　在我们中国的教育中，特别是解放以来，在极左思潮的影响下，往往片面地强调“国家利益”（实际上是某个小单位、小集体的利益）而全盘否定“个人价值”，似乎言及个人发展必是个人主义，必定是不顾全大局，必是资产阶级思想。被称为“最后一位儒家”的梁漱冥，在他的《中国文化要义》里由衷地发出这样的感叹：“中国文化之最大偏失，就在个人永不被发现这一点上。一个人简直没有站在自己立场说话的机会，多少感情要求被压抑，被抹杀。”（解思忠《观念枷锁》）
　　所以，教师应当理直气壮地认识个人价值，发展个人价值，提高个人价值，展现个人价值。“为自己”并非是坏事，试想如果每个作为个体的人都以一种认真的积极的态度去对待人生，进行“自我设计”、“自我发展”、“自我实现”、“自我升华”而不向国家“等、靠、要”，那么这个国家必然是充满生机和希望的。
　　你所有的才华，只有通过你大胆地展示在学生、同事、上级面前，才能得到认可，才能让别人刮目相看，才能有幸获得机遇的青睐，才能并发出你无穷的个人魅力！

　　教师的魅力从何而来？当我已人过中年，经常想起我的老师时，这个问题就常常萦绕在我的心头。我开始思考，开始阅读，开始有意识地收集资料。一个人在其人生的长河中，有将近20年的时间是在学校里度过的，是和老师们在一起的。学生在这么漫长的岁月里，到底学了些什么呢？
　　外国一位物理学家说得好：“教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”从小学到大学，有很多东西都淡忘了，然而培育过我的老师，却不知为什么总也不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人品，永远是激励我奋进的力量。
　　我终于悟出了这个道理：教育留给我的，就是做个堂堂正正的好人！
　
参考书目：
　　《学习的革命》戈登·德莱顿 珍妮·沃斯，上海三联书店
　　《国民素质忧思录》解思忠，作家出版社
　　《观念枷锁》解思忠，上海人民出版社
　　《园丁的耕耘——世界教育名家传世精品 》宋建林主编，改革出版社
　　《非智力因素与学校教育》马加乐 燕国材，陕西人民教育出版社
　　《教师素质论》鞠献利，山东教育出版社
　　《教育观念的革命》刘良慧 张先华，重庆大学出版社
　　《中国中小学教育教学网》K12.com.cn资料
　　见诸于各类网站、报刊相关文章资料

http://www.being.org.cn/shiye/12shimeishuo.htm

《师魅说(下)(第7页)》